7 月 16 日，砚山县多所中小学、幼儿园完成全新特色课间活动升级改造，当地依托多民族聚居的地域特色，将彝族弦子舞、壮族棒棒灯、传统竹竿舞、五禽戏等民族非遗体育项目融入每日课间，改造校园闲置角落拓展活动场地，构建 “体育 + 民族美育” 融合式花样课间教育，告别单一跑步做操模式，让每日课间成为兼具运动、文化体验的趣味课堂云南网。此前县域不少校园课间内容较为单调，统一广播体操、自由零散活动是主流模式，校园场地紧张也限制特色活动开展。本次改造因地制宜盘活校园空间，针对城区校园面积狭小、乡村村小场地零散的问题，充分利用操场边角、教学楼连廊、架空层、楼顶空地划分专属活动区域。县第三幼儿园改造楼顶闲置平台，铺设防滑软垫，打造微型楼顶活动区，开设幼儿趣味球类、平衡器械活动；县第一小学把教学楼架空层划分为静态棋艺区、动态跳绳区，雨天无需限制课间活动；阿舍彝族乡各村小利用房前小块空地划定民族舞蹈练习区，配套简易防雨棚，同时制定完善雨天室内课间活动预案，无论晴雨都能正常开展特色活动。特色课间按照学段分层设计内容，兼顾幼儿、小学生身心特点。县第二幼儿园分龄设置民族律动课程：小班开展简单民族律动启蒙，跟着民族音乐做基础手部、身体动作；中班系统学习壮族棒棒灯基础步伐，手持小型道具跟随节奏列队练习；大班主攻彝族弦子舞完整片段，搭配简易弦鼓道具合奏律动。每日上午、下午大课间时段，全园集合开展集体竹竿舞互动，学生两两一组配合开合竹竿，跟随民族节拍跳跃，欢声笑语遍布校园。幼教老师介绍，民族舞蹈课间不需要高强度体能消耗，节奏舒缓有趣，既能锻炼幼儿肢体协调性，也能让孩子从小接触本土少数民族文化，在玩乐中记住民族服饰、传统乐器、民俗舞蹈。各中心小学在广播体操之外，增设二十分钟民族体育自由活动时段，学生可自主选择感兴趣的项目：彝族弦子舞方阵、壮族手巾舞、传统武术操、花样跳绳分区同步开展。学校聘请本地少数民族民间艺人每周入校指导动作规范，讲解每一支舞蹈背后的民俗小故事，比如棒棒灯节庆祈福寓意、弦子舞的田间起源传说，让学生不只学会动作，更读懂舞蹈承载的民族文化内涵。不少学生自发组建课间兴趣小队，午休时间主动留在操场排练，放学回家还会教给兄弟姐妹、邻里小伙伴。针对特殊教育学校，当地同步简化民族舞蹈动作，调整道具尺寸，适配特殊学生行动能力，让特殊群体孩子同样参与特色课间活动，在集体律动中收获陪伴与快乐。学校心理老师跟踪观察发现，长期参与民族特色课间的学生，情绪更加舒展，同伴交流意愿明显提升，运动带来的愉悦感能够舒缓日常学习压力，实现强身健体与心理疏导双向赋能。不少家长到校观摩课间活动后给予高度认可，孩子们不再期盼课间快速结束，反而主动期待每日民族律动时间，既锻炼了身体，又接触到书本之外的多元民族文化。砚山县教育局相关负责人表示，特色花样课间是落实趣味素质教育的小切口，后续还会持续挖掘苗族、瑶族本土民俗体育项目，丰富课间活动品类，常态化开展校园民族文体展演，把碎片化的课间时间转化为常态化体艺融合教育阵地，以低成本、高趣味的花样教育形式，滋养青少年身心成长。